Традиционно одной из задач муниципальной методической службы является оказание помощи педагогическим работникам образовательных организаций в совершенствовании ими своей профессиональной компетентности. Решение данной задачи осуществляется через разнообразные формы, в том числе через курсовую подготовку.
Муниципальная методическая служба оказывает поддержку более 326 педагогическим работникам, среди которых 206 учителей, 16 директоров образовательных организаций и 25 заместителей директоров, 19 педагогов дополнительного образования, 80 педагогов дошкольного образования и другие (мастера производственного обучения, преподаватели- организаторы ОБЖ, педагоги- психологи, педагоги ДО, социальные педагоги, педагоги- организаторы, воспитатели ГПД, воспитатели интерната).
С высшим образованием в образовательных организациях работают 201 педагог (из них с педагогическим образованием – 193 педагога), что составляет 72,5 %, со средним специальным образованием 61 человек (19 %), 4 педагога обучаются заочно в НГПУ.
Курсовая подготовка педагогических и руководящих кадров в районе осуществляется в соответствии с планом образовательных услуг ГАУ ДПО НСО НИПКиПРО, сформированном на качественном анализе потребности педагогических и руководящих работников образовательных организаций Чулымского района в курсовой подготовке.
В 2024 учебном году курсовую подготовку в рамках госзаказа прошли 260 педагогических работников, что составило 80 % от их общего количества педагогов, на платной основе обучились 63 человек, что составило 19%. Педагоги района проходят предметную переподготовку. В этом учебном году профессиональную переподготовку осуществили 5 педагогов на бюджетной и внебюджетной основе.
По запросу муниципалитета были организованы КПК от НИПКиПРО на базе МКОУ ДО ММЦ – 85 педагогов района:
- «Профилактика профессиональных дефицитов учителей математики» - 19 педагогов;
- «Профилактика профессиональных дефицитов учителей биологии (географии, физики, химии)» - 25 человек;
- с 4 марта по 5 апреля была организована курсовая подготовка для социальных педагогов и классных руководителей по теме: «Психолого-педагогическое сопровождение обучающихся с девиантным поведением в условиях образовательной организации» курсовую подготовку прошли 30 человек.
- «Медиация как альтернативная процедура разрешения конфликтов в образовательной организации» прошли 34 педагога Чулымского района.
- в марте 2024 года было организовано обучение преподавателей-организаторов ОБЖ Чулымского района по теме: «Актуальные аспекты реализации программ по начальной военной подготовке в контексте обновлённых ФГОС и ФООП» обучение прошли 11 педагогов района.
В 2024 учебном году курсовую подготовку прошли 27 педагогов Чулымского района. Из них прошли обучение на Цифровой платформе «Эко система»:
- «Актуальные вопросы воспитания в общеобразовательной организации» -1 педагог;
- «Деятельностный подход на уроке музыки и внеурочных занятиях в условиях реализации обновленного ФГОС НОО» - 1 педагог;
- «Использование современного учебного оборудования детских технопарков «Кванториум» на базе ОО» - 1 педагог;
- «Новые учебники истории: содержание обучения и методика преподавания» - 1 педагог;
- «Использование современного учебного оборудования в ЦО естественно-научной и технологической направленностей «Точка роста» - 4 педагога;
- «Формирование финансовой грамотности на уроках обществознания» - 2 педагога;
- «Преподавание русского языка, литературного чтения, литературы, родных языков и родных литератур в условиях введения ФООП» - 5 педагогов;
- «Содержание и методика преподавания модуля «Основы православной культуры» курса ОРКСЭ как условие реализации обновленного ФГОС» - 1 педагог;
- «Профессиональная деятельность музыкального руководителя в дошкольной образовательной организации в соответствии с ФГОС ДО» - 1 педагог;
- «Компетенции воспитателей и педагогов ДО 2024: лучшие модели развития ДОО, передовые методики и практики в контексте успешной реализации ФОП ДО и ФАОП ДО» - 1 педагог;
- «Инновационные подходы к музыкальному воспитанию дошкольников на основе ФГОС ДО и ФОП ДО» - 1 педагог;
- «Методические и практические особенности организации летнего отдыха и оздоровления на площадках образовательных организации в условиях реализации ФОП и в соответствии ФГОС» - 1 педагог;
- «Развитие профессиональной компетентности педагогов, ведущих предшкольную подготовку детей старшего дошкольного возраста» - 1 педагог;
- «Дошкольное образование и специфика реализации программ дошкольного образования во взаимосвязи обновленными ФГОС-21 начального и общего образования. Новые цифровые платформы Минпросвещения РФ» - 1 педагог;
- «Теория и методика преподавания НВП в рамках предметной области «Основы безопасности и защиты Родины» - 3 педагога;
- «Активные методы обучения в дополнительном образовании (экология и краеведение)» - 1 педагог;
- «Онлайн-курс по профилактике игровой и гаджетовой зависимости среди детей и молодежи» - 42 педагога;
- «Использование современного оборудования в центрах образования естественно научной и технологической направленностей» - 4 педагога;
- «Особенности преподавания учебного предмета «Основы безопасности и защиты Родины» в условиях внесения изменений в ФОП ООО и ФОП СОО» - 5 педагогов;
- «Выявление, поддержка и развитие художественно-изобразительной одаренности в ДОО как средства реализации задач ФОП ДО», 07.10 – 31.10.24 Коробова И.А.
- «Современные игровые технологии в образовательной работе с детьми раннего и дошкольного возраста», 09.09-04.10.24 Чукина А.Ж., Котченко Т.С.
- Особенности преподавания учебного предмета «Основы безопасности и защиты Родины» в условиях внесения изменений в ФОП ООО и ФОП СОО – 4 педагога;
- Обучение учебному предмету «Труд (технология)» в условиях внесения изменений в ФОП ООО – 8 педагогов;
- Использование современного учебного оборудования в ЦО естественно-научной и технологической направленностей «Точка роста» - 4 педагога.
Три педагога обучались от НИМРО по теме: «Управление общеобразовательной организацией на основе использования результатов мониторинговых исследований и оценочных процедур»
Исходя из вышесказанного, можно сделать вывод, что методическая работа способствавала профессионально-педагогической деятельности педагогов, их готовности осваивать и внедрять инновации, которые востребованы и актуальны образовательной ситуацией в стране. В течение всего года проводилась целенаправленная работа по решению основных задач методической работы.
Таким образом, доля педагогических работников, прошедших КПК за 2024 г. составила 84% .